广东中小学教师县管校聘改革意见实施 老师编制如何确定

更新日期:2022年08月23日

       2018年1月2日, 广东省教育厅、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合印发《关于推进县域管理和学校就业改革的指导意见》 《中小学教师管理》推动城乡义务教育一体化改革发展。 《意见》将于今年2月1日起施行, 有效期5年, 对象为公立中小学在职教职工。 《意见》要求, 县级人民政府要统筹实施县级和中小学教师校聘管理体制改革。县级机构编制部门按照中小学编制标准, 会同教育行政、财政等部门, 根据学校布局变化情况, 加强对中小学教职工编制的全面管理。结构、班级规模、生源(包括农民工子弟)等。教师比例。原则上每年对全县中小学教职工总数进行一次核对。
       机构编制部门会同教育行政部门及时确定中小学师资队伍编制和使用年度计划, 确保全县专任教师符合国家中小学教学大纲要求。
       中学。为缓解师资紧张, 《意见》明确, 县级教育行政部门要会同机构编制、财政部门加强公办中小学临时教师管理, 统一招收并按照国家和省有关规定分配临时教师。所需人事经费由财政同级分配, 确保临时教师和公办教师同工同酬。学校应与临时教师签订劳动合同。
       严禁补不补, 严禁中小学校自行招聘临时工老师。 《意见》提出, 进一步完善中小学设置动态调整机制。县级人力资源社会保障部门会同教育部根据国家和省中小学专业技术岗位比例和全县中小学校总数控制标准行政主管部门批准本县中小学专业技术高、中、基职。
       总量, 实行总量控制。教育行政部门根据学校规模、班级规模、师资结构、承担教育教学改革和任务需要等情况, 对各学校进行岗位分配, 并根据校长、教师的交流和轮换情况及时动态调整, 并向同级人力资源和社会保障部门报告。部门备案。为建立和完善可上可下、可进可出的竞争性用人机制, 《意见》提出逐步完善教师退出机制。
       推进以5年为周期的中小学教师资格常规注册。逾期未注册或逾期未注册的, 将按规定调整至教学岗位, 不得从事教学工作。严格师德考核, 实行师德考核一票否决制。教师年审不合格的,

学校按规定调整岗位, 或安排其离职接受必要培训后调整岗位。如果教师无正当理由不同意调岗, 或同意调到新岗位, 但调到新岗位。新岗位经考核仍不合格的, 学校可以按照有关规定解除聘用合同。聘用期考核不合格的, 学校不得续签聘用合同, 或按聘用合同约定处理。为进一步促进县内教师资源均衡配置, 《意见》强调, 地方教育行政部门要切实制定并组织实施校长交流与轮岗实施方案。通过各种交流和轮岗形式, 使学校间受过高等教育的专任教师比例、中高级教师职称比例和骨干教师比例大致相当,

教师比例地区将实现。资源平衡配置。调整分配学校专业技术岗位时, 要向农村偏远地区学校和薄弱学校倾斜, 适当增加高中级专业技术岗位数量。 (记者刘敦 通讯员李建元)原标题:广东推进中小学教师“县管校用”改革

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